Период позднего детства 9 -11 лет

• Школьная успеваемость является важным критерием оценки ребенка как личности со стороны взрослых и сверстников. Статус отличника или неуспевающего отражается на самооценке ребенка, его самоуважении и самовосприятии. Успешная учеба, осознание своих способностей и умений качественно выполнять различные задания приводят к становлению чувства компетентности – нового аспекта самосознания, который наряду с развитием сферы произвольности можно считать центральным новообразованием младшего школьного возраста.
• Если чувство компетентности в учебной деятельности не формируется, у ребенка снижается самооценка и возникает чувство неполноценности; могут развиваться компенсаторные самооценка и мотивация.

ФИЗИЧЕСКИ - он активен.

• хорошая физическая координация
• развивает скорость и аккуратность в играх
• ищет приключения, впечатления и физические упражнения
• играет в групповые игры с четкими правилами, зависят от правил, но “Ты - мне, я - тебе”
• формируются все изгибы позвоночника
• мальчики отстают в развитии от девочек
• может завершать сложные проекты, но необходимо одобрение
• может пренебрегать своим внешним видом
• сердце не растет пропорционально всему телу

Предлагаем:

• Использовать прогулки, поездки, лагеря для преподавания духовных истин.
• Обучать ребенка личной гигиене, уходу за своей одеждой, комнатой, приучать к пунктуальности.

УМСТВЕННО - он исследователь. Использует заново найденные объяснения, чтобы расширить свое понимание дальше того, чему их научили.

• наблюдает внимательнее, мыслит логичнее; нравится исследовать все, что незнакомо
• может аккуратно группировать и классифицировать информацию
• судит о том, что видит и слышит, все исследует, задает глубокие вопросы, его понимание абстрактного растет
• понимает законы последовательности и последствия; имеет хорошее историческое и хронологическое чувство времени, пространства, расстояния
• понимает абстрактные концепции (место, время, взаимоотношения)
• любит раскрывать духовные истины в библейских рассказах, может искать ссылки из Библии
• поощрять к запоминанию “Золотых стихов” -это «золотой возраст памяти»!
• нравится делать коллекции: собирает все, что угодно; главное не качество, а количество

Предлагаем:

• Обучение через исследование. Задавайте свои «почему?»
• Идти дальше поверхностных фактов, излагать библейскую историю с событиями и именами.
• Поставить вопросы, ответы на которые ребенок сможет найти самостоятельно. Показать, как найти ответы в Симфонии и в Библии. Может понять причину необходимости спасения и то, как суд Божий свершился на Голгофе.
• Предложить делать коллекции на христианскую тему.
• Научить ребенка знать и любить Библию как Книгу книг. Поощрять к запоминанию как можно большего количества отрывков из Слова Божьего. Он может знать основное деление Библии, библейскую географию и историю. Иметь хорошее представление о хронологической последовательности событий в Божьем Слове.

СОЦИАЛЬНО - он приспосабливается.

• хочет принадлежать и быть принятым в группу одногодок
• подчиняется требованиям компании
• не изолировать от сверстников, но учить

1Кор.15:33 «Не обманывайтесь: худые сообщества развращают добрые нравы»;

Рим.12:21 «Не будь побежден злом, но побеждай зло добром»;

1Иоан.2:15 «Не любите мира, ни того, что в мире: кто любит мир, в том нет любви Отчей»…

• хочет играть с детьми того же пола
• становится менее зависимым от взрослых
• начинает формировать “клише” (мы близкие друзья, близкие взаимоотношения)
• отзывчивы, рассудительны, послушны
• формирует свои жизненные образцы, наблюдая за другими
• слепо следует за лидером

Предлагаем:

• Учить дружелюбию.
• Поощрять ребёнка не занимать позиции «я свят для тебя» (Ис.65:5), не изолировать себя от сверстников.
• Помочь спасенным детям через молитву и понимание отстоять Христа в своей жизни и развиться в любящую, открытую личность. Это поможет им подружиться как с верующими, так и с неверующими.

ДУХОВНО - он смотрит на других.

• хочет стать частью Божьей семьи, но не понимает полностью концепцию личного Спасителя
• желает Божьей помощи и направления
• формирует свои жизненные рамки при наблюдении за жизнью других людей, о которых читает, видит их по телевизору
• можно научить общаться со Христом на личном уровне
• нравятся захватывающие рассказы

Предлагаем:

• Избрание Христа героем и примером. Указать ребенку на героев веры. Познакомить с героями настоящего времени – миссионерами, молиться за них.
• Рассказывать захватывающие истории Библии, истории, произошедшие с миссионерами.

ЭМОЦИОНАЛЬНО - он выразителен.

• свободно выражает свои эмоции
• быстро и эмоционально включается в какие-то дела, споры
• может делать поспешные заключения
• пытается скрыть свои личные чувства, страхи
• чувствует глубокую привязанность к идеалам

Предлагаем:

• Учить самоконтролю: когда быть серьезным и спокойным, а когда быть веселым.
• Учить терпимости и самоконтролю. Рассматривать все факты до принятия решения. Учить уважать права и чувства других людей, не произносить острот, которые могут оскорбить.
• Научить смеяться над собой.
• Учить свободе от страха, о Божьей силе и защите. Вместе молиться о конкретных проблемах.

Под редакцией В.И.Федоровой