Потребности ребенка

1. ПОТРЕБНОСТЬ ВО ВНИМАНИИ

• Ребенку надо почувствовать, что он важен, чтобы он мог правильно развиваться в оценке себя самого.
• Если ребенка не замечают, он делает что-то плохое и запретное, чтобы его заметили.
• Обращайте внимание на каждого ребенка, замечай всех, пусть у вас не будет любимчиков.
• Знайте имя каждого ребенка.
• Уделяйте внимание и время каждому.
• Умейте заинтересовано выслушивать.
• Никогда не насмехайтесь над ребенком.
• Молитесь каждый день о своих учениках.
• Проявляйте к ребенку свое доверие. Это подкрепляет у него чувство собственного достоинства!
• Будьте внимательными к новеньким ученикам, поговорите с ними.
• Побуждайте детей создать домашнюю обстановку для новеньких.
• Интересуйтесь, возникают ли у ребенка проблемы.
• Пусть дети чувствуют себя уютно.
• Не забывайте о любви!

Позиция родителей:

• Разрешите ребенку помогать вам в домашней работе, избегайте высказывания: «Ты этого не умеешь делать».
• Знакомьте ребенка с другими людьми, чтобы он осознавал свою роль и значение в обществе.
• Разрешите ребенку говорить самому за себя, не унижайте его, отвечая за него.
• Давайте ребенку возможность выбора и уважайте его мнение, когда это возможно.
• Проводите время с детьми, находите время всерьез воспринять проблемы ребенка.
• Доверяйте ему сделать что-то неожиданное, и он почувствует свою значимость.
• Помогите ребенку полюбить себя.

2. ПОТРЕБНОСТЬ В НАДЕЖНОСТИ.

Факторы, вызывающие неуверенность:

• Конфликты между родителями.
• Мобильность (перемена места жительства).
• Отсутствие настоящей дисциплины.
• Родителей нет дома.
• Постоянная критика.
• Родители дарят вещи, но не себя (подарками родители пытаются восполнить недостаток времени и любви по отношению к детям).
• Нерешительные родители.

Что способствует уверенности?

• Надежность отношений между отцом и матерью.
• Богатая и постоянная любовь родителей к ребенку, доверие, независимо от его настроения. Ребенок замечает, желанный он или нет. Если ребенок верит, что семья его любит, он все вытерпит.
• Чувство принадлежности к семье. Ребенок ощущает стойкость и уверенность, если чувствует крепкое согласие в семье.
• Распорядок дня способствует воспитанию уверенности в семье.
• Правильная дисциплина вносит в жизнь ребенка порядок и мир. Слабохарактерные родители, которые своему ребенку многое позволяют, идут на любую прихоть - угрожающий фактор для ребенка.
• Одаривайте ребенка телесными контактами. Брать на руки, прикасаться - все это развивает у него духовные силы, внутреннее удовлетворение.
• Ощущение принадлежности - глубокая психологическая потребность.

Многие дети приходят в воскресную школу неуверенными и робкими. Причиной этому может быть новое и незнакомое окружение в воскресной школе, чужие дети, неуравновешенная атмосфера дома, ссоры родителей, употребления родителями алкоголя, возможно ребенка бьют, обижают.

• Будьте дружелюбными и спокойными. Улыбайтесь.
• Покажите ребенку, что вы любите и принимаете его и тогда, когда он нехорошо поступает.
• Объясните ребенку, как вести себя в воскресной школе. - Ясные и простые правила создают атмосферу надежности и спокойствия.
• Относись к ребенку доброжелательно: ласкайте, берите на руки, пожалейте, помогите ребенку почувствовать себя надежно.
• Пусть он поймет, что его здесь любят! Мк.10:16 “...И обняв их”.

3. ПОТРЕБНОСТЬ В ОДОБРЕНИИ (БЫТЬ ПРИНЯТЫМ, ПРИЗНАННЫМ).

• Любите и уважайте ребенка таким, какой он есть: неповторимым и индивидуальным.
• Слушайте ребенка, когда он говорит! - Помогите ребенку радоваться его хорошо успехам.
• Обратите внимание на самых слабых, давайте им задания, с которыми они смогут справиться.
• Снисходите ребенку, он готов исправить ошибку.
• Помните, что это ребенок, не требуй от него поведения взрослого человека. Помните слова Иисуса Христа: Матф.18:10 “Смотрите, не презирайте ни одного из малых сих; ибо говорю вам, что Ангелы их на небесах всегда видят лице Отца Моего Небесного”.

 Познав одобрение, ребенок научится верить в себя.

 Познав похвалу, ребенок научится ценить других.

 Познав уверенность, ребенок научится доверять.

 Познав признание, ребенок научится ценить самого себя.

Почему дети ощущают недостаток признания?

• Если ребенка постоянно критикуют, в нем пробуждается неспособность к действию, чувство непризнания.
• Сравнение одного ребенка с другим приводит к недостаточному доверию.
• Ребенок чувствует себя непризнанным, если от него ожидают, чтобы он осуществил несбывшиеся мечты родителей.
• Слишком много опеки, проявленной по отношению к ребенку, способствуют у него развитию чувства непризнания.
• Если слишком многого ожидать от ребенка, он чувствует себя непризнанным.
• Признать - значит уважать детские чувства и его личность, но в то же время помнить, что неправильное поведение не допустимо! Что способствует чувству признания?
• Признавайте ребенка, как целое! Выявляйте разные способности, избегайте сравнений и имейте индивидуальный подход к каждому – это создает у ребенка чувство признания.
• Помогите ребенку быть довольным своими достижениями.
• Дайте ребенку понять, что вы любите его, желаете его и действительно рады ему. Находите время, быть с ним, помогать ему и использовать любую возможность показать ему свою любовь.
• Считайтесь с друзьями ребенка - это способствует развитию у него чувства собственного достоинства.
• Поддерживайте честное и настоящее отношение к ребенку.
• Если мы достаточно честны, чтобы признаваться в своих ошибках и своем несовершенстве, мы тем самым снимаем неприятное напряжение и даем ребенку надежду.
• Умейте слушать ребенка! Он чувствует себя признанным, если родители находят время выслушать его. Любовь к ребенку обычно адекватна слову “время”.
• Обращайтесь с ребенком, как с человеком, представляющим ценность. Чтобы научить ребенка уважению, прежде всего, необходимо уважать их самих.
• Дайте ребенку возможность развиваться соответственно его наклонностям.

4. ПОТРЕБНОСТЬ В ЛЮБВИ (ЛЮБИТЬ И БЫТЬ ЛЮБИМЫМ).

Любить и быть любимым – это две основные потребности человека.

• Когда ребенок чувствует себя любимым, он отвечает на любовь и учится любить.
• Любовь - ключ, который открывает сердце ребенка.
• Через любящего учителя ребенок осознает любовь Божью Римл. 8:35-39.
• У ребенка время и любовь одно и то же: нет времени - не любишь.
• Предоставьте ребенку время вне воскресной школы.
• Открой дверь своего дома для ребенка Мф.18:5 ”И кто примет одно такое дитя во Имя Мое, тот Меня принимает”.
• Посетите дом ребенка.
• Интересуйтесь делами ребенка.
• Цени проявления любви со стороны ребенка.

В какой степени мы вовлекаем своего ребенка в свою жизнь, в какой мере показываем ему свою любовь и отвечаем на его любовь, в той же мере он способен впустить в свою жизнь других, войти в дружеские связи и проявить свою любовь.

• Любовь - истинный ответ. Ребенок рождается без знания того, что он должен любить, но с врожденными способностями воспринимать любовь. При отсутствии любви некоторые малютки буквально чахнут и умирают.
• Любовь между родителями влияет на детскую способность любить.
• О любви надо высказываться. Ребенку важно почувствовать любовь через высказывание.
• Любовь требует поступков. Бессмысленно говорить о любви, не практикуя ее.
• Любовь включает в себя доверие. Если родители мудро любят своих детей, они стараются привить им чувство личной независимости. У недоверчивых родителей вырастают коварные дети.
• Любовь требует готовность выслушать. Если родители выслушивают своего ребенка, то и он, став старше, выслушивает своих родителей.
• Любить - значит делиться опытом. Если ребенок причастен к работе и игре, то он рассказывает, что родители его любят и ним считаются. Использовать все возможное: время еды, сна, свободное и рабочее время, время игры - все, что совершается в семье сообща, т.к. это и есть повод любить и быть любимым.
• Любовь способствует открытым и приятным взаимоотношениям.
• Важным основанием для послушания ребенка является его потребность в родительской любви. Когда ее нет, ребенку не интересно быть послушным. Ребенок живет любовью, а не тем, что получает.
• Любовь считает личность важнее, чем вещи.
• Любовь - это уделять время друг другу, это беседа за столом, это когда семья отправляется гулять по лесу или по парку. Любовь - это счастье оказать услугу другим, посмеяться над самим собой и дать другим чувство принадлежности к семье, сообща обсуждать какие-то проблемы, вместе молиться.
• Любовь - это каждое слово, каждое дело, создающее чувство уверенности: я люблю и любим!

5. ПОТРЕБНОСТЬ В БЛАГОДАРНОСТИ (ПОХВАЛЕ).

• Изучение показало, что ребенку надо сделать несколько положительных замечаний, чтобы уравнять ими одно отрицательное.
• Ребенок, которого не похвалят за выполненную работу, будет добиваться похвалы другим способом.

Руководство для жизни:

• Хвалите достижения ребенка, а не его личность. Лучше хвалить за дела, чем за характер. Хвалите ребенка за попытку преодолеть трудности, даже если это и не было столь успешным.
• Лучше похвалить ребенка за проявление ответственности, чем за то, что от него не зависит.
• Ему требуется всякая похвала, чтобы он мог чувствовать свое значение.
• Ребенок, который пользуется уважением, имеет возможность быть скромным.
• Гордый или надменный ребенок не уверен в своем значении.
• Старайтесь, чтобы похвала исходила от людей, которые важны для ребенка.
• Если родители хвалят ребенка, он чувствует себя любимым и уверенным.
• Похвалить подростка - значит помочь ему преодолеть чувство боязни и способность развития независимости.
• Похвала ведет к благородству, инициативе и сотрудничеству. От недостатка признания, ребенок чувствует себя обузой, не нужным, не желанным.
• Хвалите честно. Откровенность учит детей, как надо естественно принимать поздравления и скромно отвечать на почтение.
• Хвалите ребенка за то, что он делал из собственных побуждений.
• Если ребенка подбодрить и за неудавшиеся попытки, ему представляется возможность собраться с духом, продолжать попытки, и таким образом он готовится к трудностям, которым должен смело смотреть в глаза.
• Ребенок может потерять веру в себя, если ему дать слишком сложное задание и потребовать больших успехов.
• Учтите: чем раньше вы похвалите, тем лучше! Если вы присутствуете при удаче - это хорошо. Но если вы присутствуете при неудавшейся попытке и скажете ободряющее слово - это еще лучше!
• Учтите: отношение родителей важно не менее, чем их ободряющее слово!
• Похвала нужна ребенку для его развития, иначе он зачахнет.
• Ничто так не поощряет ребенка любить жизнь, искать исполнения желаний и находить доверие, как честная похвала; не подхалимство, а искренние комплименты, если он что-то сделал хорошо!
• Помните, что у каждого ребенка есть что-то достойное похвалы!Чем больше ребенка хвалят, тем больше он старается угодить. Противоположное - оказывает отрицательное действие на ребенка.
• Ободряя и поощряя, вы можете помочь ребенку развиваться и расти в правильном направлении.
• Похвалите и за попытку, если даже ребенок потерпел неудачу.
• Будьте признательны. Благодарите за предложенную помощь.
• Вознаграждайте ребенка за знание “золотых” стихов, активное участие на уроке, оказание помощи.

6. ПОТРЕБНОСТЬ В НАКАЗАНИИ (ДИСЦИПЛИНЕ).

• Ребенок, которому не поставлены ясные границы поступков дома или в воскресной школе, чувствует себя неуверенно.
• Простые правила поведения - это оказание любви, это создает чувство надежности.
• Цель наказания: достигнуть сердца ребенка и приготовить его к покаянию.
• Дети, приученные к частым и неоправданным наказаниям, оказываются не способными к принятию правил приемлемого поведения, т.к. наказание заставляет ребенка скрывать внешнее проявление нежелательного поведения, но не устраняет причины его.
• Избегайте обличения и унижения ребенка перед всеми.
• Побеседуй с ребенком один на один.
• Не угрожайте, но, если нужно, накажите или простите, если он попросит прощения.
• Помните что положительные действия (похвала, благодарность) помогают ребенку больше чем отрицательные (угроза, крик, насмешки).

Наказание вредно, если:

• применяется постоянно
• слишком строго
• атмосфера воспитания холодна и тверда
• если оно является для учителя способом выражения своего негодования.

ДИСЦИПЛИНА - (лат. указание, воспитание, образование) содержит полное формирование характера ребенка посредством поддержания хорошего поведения и исправления неприемлемого. Она включает также обязанность родителей ободрять, и этим самым вместо плохого добиться хорошего поведения.

Дисциплина включает в себя как воспитание, так и ограничения, а это два необходимых жизненных принципа.

Цель дисциплины: постоянно спрашивать: “В чем заключается главная цель, к которой мы стремимся, воспитывая наших детей?”

Указания, способствующие достижению дисциплины:

• Положительные действия вызывают желаемое поведение скорее, чем критика или наказание.
• Больше хвалите, чем ругайте.
• Будьте последовательны, но не идите на уступки.
• Принимайте во внимание способности детей и действуйте соответственно.
• Если наказание обоснованно, применяйте его разумно.
• Наказывайте проступок соответственно.
• Публичное унижение или групповое наказание редко действенны.Не торопитесь выносить строгое наказание, пока вы не успокоитесь.
• Не угрожайте ребенку. Либо накажите, либо простите его.
• Не наказывайте ребенка, заставив его делать то, что должно было бы быть радостью.
• Не заводите много правил, а установленные доводите до конца.

МЕТОДЫ ДИСЦИПЛИНАРНОГО ВОЗДЕЙСТВИЯ

1. Требования надо предъявлять ясно и понятно.
2. Личность, в которую превращается ребенок, зависит от того, каких взрослых он любил и кем восторгался. Родителям не следует делать того, чего они не хотели бы видеть у своего ребенка. Поведение родителей воспитывает его больше, чем их слово.
3. Ребенок должен знать, что он всегда может рассчитывать на своих родителей. Домашний климат имеет прямое отношение к настоящей дисциплине.

5 ПРИНЦИПОВ ДЛЯ ДОСТИЖЕНИЯ ХОРОШЕЙ ДИСЦИПЛИНЫ

1. Развивать их уважение к родителям. Дети хотят, чтобы их контролировали, но родители должны сначала заслужить это право.
2. После наказания взаимоотношения часто улучшаются. Родителям необходимо связать любовь с обоснованным наказанием.
3. Контроль без ругани. Неразумно заставлять ребенка делать то, что, как заведомо известно и родителям и детям, является только прелюдией к некоторым шагам, завершающимся злостью.
4. Родителям не нужно слишком осыпать ребенка вещами.
5. Избегайте чрезмерного контроля и неразумной любви. Дети реагируют на любовь, понимание и разумные отношения с родителями во время работы, игры и ежедневной совместной жизни.

7. ПОТРЕБНОСТЬ В БОГЕ.

• Родители, прежде всего, сами должны находиться в правильных отношении с Богом Втор.6:4-8.
• Библия возлагает ответственность за религиозное воспитание детей непосредственно на родителей Пс.77:1-8; 2Тим.1:5; 2Тим.3:14-16.
• Библия ясно учит, что родительские наставления следует исполнять твердо и постоянно. Если ребенку не говорить о Боге, он может стать жертвой идолов и ложных философий.
• Дети могут понимать Бога, любовь, милость, прощение, доверие и истину Библии только в той степени, в какой они узнают во взаимоотношении с людьми, особенно в их семье.
• Воскресная школа - единственное место, где удовлетворяется потребность ребенка в Боге.
• Дети могут понять Божью любовь, милость, прощение, одобрение, истину из Слова Божия настолько, сколько они внутренне чувствуют тебя любящим, одобряющим, прощающим.
• Читайте с детьми Библию, молитесь, учите их доверять свою жизнь Господу!

Под редакцией В.И.Федоровой