Две категории методов:

1. Методы ВПЕЧАТЛЕНИЯ

– Кто-то рассказывает, показывает что-то. Ребенок видит, слышит, нюхает, осязает, пробует на вкус = использует чувства. Учитель привлекает внимание, удерживает интерес, пробуждает желание и побуждает к действию, используя органы чувств. ***театр одного актера.

2. Методы ВЫРАЖЕНИЯ – ребенок думает, говорит, действует. Ученик воспринимает материал, думая, разговаривая, делая. *** экскурсии, нестандартные формы уроков = ребенок играет роль библейских личностей.

Характер – это сердцевина человеческого естества, основной стержень всей его сущности, формирующийся через опыт, взаимоотношения и обучение. Согласно научным данным, первые пять-семь лет жизни человека играют важнейшую роль в формировании его характера и личности, однако характер продолжает существенно изменяться на протяжении всего периода роста и развития. Хотя влияние семьи на формирование характера первостепенно, учителя также оказывают важное воздействие на его развитие, внося свой вклад в созидание значимых качеств этой сердцевины человеческой сущности.

Пр.22:6 «Наставь юношу при начале пути его: он не уклонится от него, когда и состарится.»

Пс.102:8-11 «Щедр и милостив Господь, долготерпелив и многомилостив: не до конца гневается, и не вовек негодует. Не по беззакониям нашим сотворил нам, и не по грехам нашим воздал нам: ибо как высоко небо над землею, так велика милость [Господа] к боящимся Его;»

ДИСЦИПЛИНА - (происходит от того же корня, что и “ученик” по латыни) - необходимая составная часть процесса обучения; это положительное начало и эффективное средство достижения целей, если ее применять разумно и с любовью. В процессе дисциплинирования вы помогаете личности обучаться самоконтролю. *** В словаре - воздержанность, подчинение и привычка к установленному порядку.

Дисциплинирование - предотвращение плохого, наставление.

Мы сегодня живем в постоянно меняющемся, не стабильном жестоком мире. И сегодня дети и многие родители, которые воспитывают своих детей, не имеют представления, что такое нормальная семья. Многие семьи в нашем обществе, где все так сложно и запутано, не умеют и не знают, как нужно воспитать детей. Самые заботливые родители часто страдают хронической усталостью от стремительного темпа жизни, работы.

 Самые лучшие пособия никогда не спасут плохо подготовленный урок.

 Пособия не приманка и не конек. Это, скорее, средство, которое помогает учебному процессу, дает ученику видеть то, чему их учат.

 Правильное использование наглядности окажет большую помощь в решении основных проблем преподавания.

“Пойте Господу, ибо Он соделал великое; да знают это по всей земле”. Ис.12:5-6

“Пойте Господу песнь новую, хвала Ему в собрании святых”. Пс.149:1

«Слово Христово да вселяется в вас обильно, со всякою премудростью; научайте и вразумляйте друг друга псалмами, славословием и духовными песнями, во благодати воспевая в сердцах ваших Господу.» Кол.3:16

«И не упивайтесь вином, от которого бывает распутство; но исполняйтесь Духом, назидая самих себя псалмами и славословиями и песнопениями духовными, поя и воспевая в сердцах ваших Господу, благодаря всегда за все Бога и Отца, во имя Господа нашего Иисуса Христа.» Ефес.5:18-20

Пение - эффективное средство обучения, врученное Богом детскому служителю.